傑出教育獎得主Marleen Dieleman副教授：給學生們「戴上一副新眼鏡」

2022年04月14日 • 3249次閱讀

疫情時代，很多過去生活與工作狀態都不得不做出相應改變。兩年多以來，大學課堂也從傳統的面對面授課，轉為線上遠程互動教學，或是採用線上線下混合教學。

在線教育在疫情催化之下的飛速發展已成為大勢所趨。對教育工作者而言，各種力量博弈的過程中，不變的是解決學習中的問題，進一步實現大規模個性化教育，滿足每個主體終身學習的人生目標。

新的教學模式無疑給不少師生帶來一定的挑戰。但在新加坡國立大學商學院策略與政策系的Marleen Dieleman副教授看來，疫情仍是暫時的，疫情對線下教育造成的影響和全新的線上教學並不能完全阻礙學生們的求學熱情。她也在積極地探索增進線上課堂互動的方法，以及適合線上教學的學生激勵模式。

教授簡介

Marleen Dieleman

新加坡國立大學商學院

策略與政策系副教授

荷蘭·萊頓大學博士

教研領域：亞洲家族企業、新興市場策略、印尼企業文化、商業集團、制度創新精神

執教新加坡國立大學商學院MBA課程多年，Marleen副教授始終熱情投入教學與研究。新冠疫情讓線下授課受阻，她依然竭盡全力為學生們帶來最優質的學習體驗。

在Marleen副教授的課堂上，她會邀請來自業界或相關領域的嘉賓與學生們開展對話；她會製作一些高質量視頻傳遞有效信息；她還會採用一些遊戲的方法，應用在線上和線下的教學中，豐富學生們的課程體驗。

這些富有創意的教學以及多年孜孜不倦地付出近期也為Marleen Dieleman副教授贏得了校級殊榮——2021新加坡國立大學傑出教育獎(Outstanding Educator Award)。新加坡國立大學的所有教授學者中，僅有兩位學者獲得此項嘉獎，Marleen便是其中之一。

那麼，究竟是什麼樣的教學秘籍，讓Marleen收穫了一片讚譽呢？

她說，在我的課堂上，我會邀請學生們一起參與到教與學當中。從一系列案例入手，帶動學生們對相關的商業模式進行探討，以及對相關問題的深入分析。

在這樣抽絲剝繭的過程中，我們會不斷設定不同條件會出現什麼樣的問題，是什麼條件或者什麼因素導致了一些情況發生，那麼可行的解決方案又是什麼。

「我的教學方法就是讓學生們『戴上一副新眼鏡』，幫助大家以一種全新又有啟發的視角看待這個世界。」Marleen說，「同時我也儘量與每個學生保持交流，並圍繞學生們的學習體驗去設計每一堂課，為的就是要讓他們在學習中獲得驚喜。」

2021新加坡國立大學榮譽獎頒獎典禮於2022年3月17日在新加坡麗晶酒店舉辦。左起：邵慧琳助理教授、NUS高級副校長兼教務長何德華教授(前排左1)、勾偉傑副教授，新加坡香格里拉大酒店董事長郭運光女士，新加坡國立大學商學院Marleen Dieleman副教授(後排左3)，新加坡國立大學校董會主席謝福華(前排中)，鄭志強副教授，NUS系統科學院主席、商學院BBA校友洪月霞女士(前排右2)，吳傑副教授以及黃銘鈞教授。

在全面、多層次的課程設計和充分的準備之外，Marleen在課程中大量運用幽默和講故事，為學生們創造豐富而難忘的學習體驗。她還喜歡嘗試遊戲化和其他工具，讓學習更加身臨其境，變得更有趣。

Marleen把自己的教學經驗總結為三條：

不斷學習提升

學習是永無止境的，總有新的東西要學習，因此我們需要不斷投入時間來提升自我。無論是通過混合教學、遊戲化教學，還是創造新的教學方式——作為一名教育工作者，我們都應該努力做到最好。

與此同時，保持持續學習的態度也會反映在自己的教育事業和教學過程中，這其實也會對學生們產生潛移默化的積極影響。

學會運用故事

故事，總是有種天然的吸引力，每當教育與故事相碰，必定會產生絢麗的火花，學生們也喜歡通過故事來學習。

於是我利用自己在業界的一些人脈以及與他們一起合作的經歷，為自己創建了可以在課堂上分享的故事寶庫，我還在研究中經常開玩笑稱他們是「瘋狂的亞洲富豪」(註：借用新加坡作家關凱文的長效小說Crazy Rich Asians)。

用這些故事，我還向學生們闡述很多概念。而且我發現在我講故事的時候，學生們往往會更專注，記憶力也更好。

「身臨商境」

創造一個「身臨商境」的教學環境是我的一個終極目標，打破教室和外部世界的界限。

在我的所有課程中，幾乎都會邀請業界資深人士參與，這些優秀的嘉賓也基本與我在教學案例中所提及的企業高管相似。他們會把外面的世界「搬進」課堂，讓課堂氛圍更加靠近真實的生活場景，為學生們帶來獨特的學習體驗。