在過去的十年里，新加坡的人口生育率持續走低，據統計，十年間每年降生的新生兒平均數僅為3萬2200名。受此影響，入學的新生人數也在逐年減少，新加坡部分老區對於學額的需求已大不如從前。
因此教育部就從2015年起，陸續合併一些中小學，以集中充分利用有限且比較廉價的公立學校資源。
學校合併歷史
從2015年開始，新加坡已有6所小學和22所中學合併， 2017年政府小學的小一生名額，從4萬1800個縮減到3萬9000個。
而在2019年，將有8所初院、14所小學、6所中學再次面臨合併，這也是首次有初院合併。
合併小學：
合併中學：
不過，學校數量減少並不意味著政府學校不招收外國學生，而是說每年參加AEIS考試的學生越來越多，相對考過的難度就會大些。政府的用意很明顯：為確保一貫的教學質量，情願讓政府中小學合併，也不降低外國學生的入學門檻。
不過教育部也強調，無論學校合併減少與否，教育部會根據實際需求，多收學生。只要你符合入讀要求，一定能順利升學。
而以往中小學兩校合併後，一般採用其中一方的校名，較普遍的安排是將沿用校址的學校名稱保留，也有的採用全新的校名。一些合併的學校則各保留部分校名。但明年參與合併的初院將結合兩校名稱，以歷史較悠久的初院名稱帶頭。
明年參與合併的初院：
裕廊初級學院與先驅初級學院合併後，採用「裕廊先驅初級學院」這個名稱。安德遜初級學院與實龍崗初級學院合併後，以「安德遜實龍崗初級學院」為校名。其他兩所合併初院的校名是「義順星爍初級學院」和「淡濱尼美廉初級學院」。
據了解，合併後的學校，校長由其中一校的現任校長擔任，以確保學校領導能在合併的過渡期，更穩健地帶領雙方前進。原學校的部分教師、校長們則會被派到其他學校，或被調派到教育部總部工作。
參與過AEIS考試的學生、家長一定都了解這項考試的競爭壓力有多大，如今政府學校再一次縮減，作為留學生，我們又會面臨怎樣的困境？
對留學生的影響
學校合併，學額自然就會減少，參與AEIS考試的人數卻持續走高，因此入學難度大大增加。在這種環境下對於成績優異的學生來說，想要脫穎而出並不是難事，所以受到波及的學生往往是學習能力稍微欠缺的中等生。或許在未來，國際學校將成為國內家長們的考慮目標。
但是從理工學院的角度來考慮，招生門檻可能會放寬，由於初院人數的收緊，最近幾年，理工學院開始逐年增加國際學生的入學比例。
所以，從多方面來看，學校的合併對於國內學生來說未必都是壞事，要求留學生和家長們在出國前充分考慮，選擇未來的升學路！
所以當大家都在爭搶政府小學學位的時候，往往會卻忽略新加坡教育體系中的重要一環，那就是一批數量較大、質量較高的國際學校。
「
迅速發展的新加坡國際學校群體，本身存在著激烈的競爭。在市場選擇下，形成了4個方陣。（暫且將其按ABCD列示，並沒有排座次的意思。）
」
其中，A方陣有：
新加坡美國學校（Singapore American School，SAS）；
加拿大國際學校（Canadian International School，CIS）；
東南亞聯合世界書院（United World College of East Asia/ Singapore，UWCSE）。
這些學校家長們都很熟，就不多說了。
B方陣中，有三大國際學校。分別是：
新加坡澳大利亞國際學校（Australian International School Singapore，AISS）；
新加坡德國歐洲國際學校（German European School Singapore，GESS）；
外僑學校（Overseas Family School，OFS）。
#新加坡「第二方陣」中的三大國際學校
——門檻低，收費低，插班更容易！
1 新加坡澳大利亞國際學校 AISS
新加坡澳大利亞國際學校成立於1993年。
建校至今25年，一直以來都採用的是新南威爾斯教育部課程和國際文憑課程，是世界範圍認可的著名教育機構。
AISS提供國際性教育的理念，為各類學生提供一個廣泛的課程，它不僅適合英語為第一語言的學生，也適合英語為非母語的學生。
2 新加坡德國歐洲國際學校 GESS
新加坡德國歐洲國際學校成立於1971年。
GESS，提供兩種語言系統課程——德語課程、英語課程。招收學生，18個月到18歲，年級從學前到12年級。
其中，英語課程包括3中最常見的中學課程，PYP、MYP、DP。而IB課程，則更是出色。
3 外僑學校 OFS
外僑學校成立於1991年。
OFS旨在，為居住在新加坡的海外僑民提供最純粹的英語課程。
其中，SPP課程可以很好地幫助孩子完成英語中的聽、說、讀、寫。
同時，Model United Nations program，可以提高孩子的交流能力，幫助孩子建立批判創造性思維！
其中，AISS和OFS的在校生人數都在3500以上，GESS也在1500以上的規模。
相同的特點：
三大國際學校雖然側重點不同，但也有些相同的特點。
1、就讀更靈活、更容易
雖然3所學校，有時也有等待學位的情況，但總的說，入學門檻相對較低，中間年級插班相對容易一些。
2、收費相對較低
除AISS外，GESS、OFS都是利用政府閒置的的校舍辦學，硬體條件相對差一些，但辦學成本相對節省。所以，其收費也相對低一些。
但是，辦學理念，課程規範，教學過程管理和教學質量等均受到國際文憑組織的指導和監督，因而不會因為辦學條件稍差而有所欠缺。
3、多元化色彩更濃
由於入學門檻條件相對較低，母語非英語的各國學生多，生源構成和師資構成多元化成為3大學校的共同特點。
華裔、韓裔、德裔等學生構成了比較大的族群，相對地各種母語教學的地位反而得到肯定，各民族文化也更得到重視。
現如今，國際學校的競爭壓力特別大，
也許排在「第二方陣」的3大國際學校，更適合孩子！
其他方陣：
國際學校C方陣：
英華學校國際部ACS；
華中國際學校（Hwa Chong International School）；
聖若瑟書院（St. Joseph’s Institution International）。
國際學校D方陣：
臨山國際學園（Hillside World Academy，HWA）；
史丹福美國國際學校（Stamford American International School，SAIS）；
新加坡紐克斯國際學校（Nexus International School (Singapore)）。
特殊的國際學校，在這些方陣之外，還有一些較為特殊的國際學校：
新加坡瑞士學校（Swiss School in Singapore，SSiS）；
新加坡環球印度國際學校（Global Indian International School Singapore，GIIS）。
除了學費不同，國際學校之間還有什麼不同呢？
國際學校主要分IB、IGCSE、AP三大課程，這些課程之間有什麼區別？
升學之路又是怎麼樣的？今天就為大家詳細介紹這三大課程。
國際范兒：IB課程
IB課程是三大課程中最接近大學授課體系的，其特點就是：科目種類多，學科跨度廣，考核的方式靈活，還有很多的社會實踐。作為大學的預備課程，IB課程相當於提前體驗了大學的學習生活。
IB課程的單科難度相對不大，但要求學生全面發展，在學術、藝術品德、體育等方面都會有所涉獵，能夠鍛鍊學生的綜合能力，適合那些優秀並善於管理時間的學生。
IB文憑考試一共有六個學科組，學生需要從每組中選擇一門課程，此外還要完成4000字論文以及參加150個小時的社區活動。
一般情況下，通過IB課程的學生可以在任何英語國家的大學入讀。
升學方向：在三大課程中，選擇IB課程的學生往往是最多的。因為它國際認可度高，可以申請英國學校，也可以申請美國、澳洲、加拿大等以英語為母語的國家。
提供IB課程的新加坡國際學校包括：東南亞聯合國際學校、加拿大國際學校、美國史丹福國際學校、澳洲國際學校、萊仕國際學校等等。
英國范兒：IGCSE，A-level
IGCSE全稱為International General Certificate of Secondary Education，是劍橋全球考試的一部分。針對參加英國以外的英式課程的國際學生。
IGCSE課程的教學質量出眾，即使是一些不銜接A-level課程的學校，也會將其作為IB或AP課程的前置課程。在申請大學的時候，IGCSE也可以作為成績參考。
英國學生在進入大學之前的四年會被分為兩個階段——中學末期2年以及大學預備課2年。中學末期2年（相當於國內的初三和高一），學生學習IGCSE課程的內容；大學預備課2年（相當於國內高二，高三）學習A-level課程的內容。
A-level課程
A-level提供了70多門課程供學生選擇，學生可以選修3-4門，幫助學生在兩年時間裡系統性學習選修課程。
兩年裡只學習3-4門課，所以需要深入學習，單科難度並不低。
選讀A-level課程的兩年需要拿到這兩個證書，分別是：第一年，通過了自己選修的3-4門課，獲得AS證書；第二年，學生選擇此前AS課程中的3門繼續學習，通過後獲得A2證書。
A-level課程是所有想要前往大英國協國家學校就讀學生的必要課程。目前，全球已經有超過160多個國家的9000多所學校開設。
