7月17日，黃循財總理在淡米爾文教師工會成立75周年晚宴上再次談到母語。
他說，母語「把我們與自己的根、價值觀和文化聯繫起來，塑造了今日的自我」。但緊接著，他坦承了一個現實：
要在今天的新加坡掌握母語，「並非易事」。
兩周前，新加坡統計局公布了2025年綜合住戶調查數據。一組數字印證了他的話——家中主要講英語的本地家庭，從2020年的48.3%躍升至58.1%。同一時期，主要講華語的家庭從29.9%下滑至26.6%，方言家庭從8.7%縮至4.9%。五年，華語家庭跌了超過3個百分點。
（圖片來源：新加坡統計局官網）
英語是新加坡的行政語言，也是學校、職場和日常生活的主要溝通語言。黃循財直言，越來越多年輕新加坡人成長於以英語為主的環境，掌握母語變得更加困難。淡米爾語如此，華語何嘗不是？
而面對社會的語言呼喚，這個趨勢意味著：新加坡整體華語環境在萎縮，但教育體系里華文的「含金量」反而在上升。
高級華文：2分的減分，能改變什麼
從2026年起，學生升上中學時可憑華文優異成績選修高級華文，不會再因PSLE整體成績不達標而錯失機會。新規下，PSLE華文科考獲AL1或AL2（至少85分），即可在中學修讀高級華文。新規生效後，已有約1625名中一新生因政策調整得以修讀高華。
華文好、總分差，就要被擋在門外？2026年新政讓1625個孩子「撈回」關鍵的高級華文
高級華文不只是「多學一門課」，在O-Level考試中，可憑藉高華考試成績最多獲得2分的減分。新加坡頂尖初級學院的錄取分數線可達到3分左右，沒有賦分難以夠到門檻，所以能「左右分值」的高華在學生們的選課目標中一直是必須鎖定的一項。
對於中國孩子來說，華文是母語，PSLE華文考85分並非難以企及的目標，這門課是中國留學生在新加坡升學路上為數不多的「主場作戰」。
SAP學校：華文優勢的放大器
如果說高級華文是一條「通道」，那SAP學校就是這條通道上的「放大器」。
SAP（特別輔助計劃）是新加坡教育部1979年推出的計劃，旨在保留和弘揚華文教育傳統。目前新加坡有15所SAP小學和11所SAP中學。
（圖片來源：新加坡教育部MOE官網）
SAP學校和普通學校最大的區別在於：SAP特選小學從小學一年級開始就提供高等華文課程，而普通小學通常要到四年級才開始。
SAP小學包括愛同學校、聖嬰小學、南華小學、南洋小學等15所學校；SAP中學則以華校為核心，包括華僑中學、公教中學、中正中學總校、德明政府中學等11所學校。
近兩年通過獎學金項目入讀政府中學的中國孩子們，大多被分到了華文特選學校，這也是新加坡推助華文人才的戰略之一，在華文特選學校，能接觸到的不僅是高水準的教育資源，更有一群頂尖學霸一同成長。
所以對於中國留學生來說，SAP學校的價值不只是「華文學得多」，更重要的是在一個以華文為特色的環境里，孩子的母語優勢不會被稀釋，反而能被放大為升學籌碼。
留學生的兩難：英語沒追上，中文先丟了
很多家長以為孩子中文好是絕對優勢，但到了新加坡才發現，華文被細分為多個難度級別，分級結果直接綁定升學通道。原本的優勢科目，反而因為不熟悉新加坡的華文分級體系而「踩坑」——不知道高華的O水準減分價值，不知道SAP學校的錄取規則。
更常見的情況是，低齡留學生剛到新加坡時英語往往是短板。家長和學校都把精力集中在英語補習上，華文被當作「反正會」的科目而忽視。結果英語還沒追上，中文水平已經開始下滑。而一旦錯過SAP學校的入學窗口或高華的選課節點，後續升學路徑的選擇空間就被壓縮了。
黃循財在致辭中呼籲社會各界共同努力，讓母語「走進生活」，而不僅僅是應付考試的科目。他說，教師負責激發學生學習母語的興趣，家長則在家中營造使用母語的環境。
對於留學生家庭來說，家裡堅持講華語，是守住孩子母語能力的最後一道防線。統計局的數據已經表明，新加坡整體華語環境在萎縮，如果家庭內部再放棄華語，孩子的中文能力將無路可退。
計劃讓孩子在新加坡讀書的家長們，可以提前了解SAP學校的入學路徑，SAP小學從一年級就提供高華課程，比非SAP學校早了整整三年。
同時，重視高級華文的「戰略價值」——這2分的O-Level減分在頂尖JC錄取中可能價值連城，搞懂賦分策略，幫孩子換一個更具優勢的機會。
家庭語言環境更是不能丟，新加坡整體華語環境也許在改變，但至少家庭內部還可以做自己的主，母語是緊系在血緣中的文化脈絡。
華語家庭占比指數下跌，新加坡整體華語環境還在變動之中。但教育部給出的培養規則也在同步調整——高級華文的門檻降低了，SAP學校的價值被重新審視，高華的減分通道依然暢通。對留學生家庭來說，把握華文母語這一關，這既是挑戰，也是機會。
黃循財說，母語「塑造了今日的自我」。對於中國孩子來說，華文不只是「母語」，更是升學路上為數不多的主場賽道。英語環境不可改變，但華文的籌碼掌握在自己手裡。
