夜深了，書桌前的燈還亮著。一邊是孩子堆積如山的作業，一邊是家長手機里不斷刷新的教育資訊。焦慮，似乎成了2025年許多新加坡家庭的共同底色。
校園裡的爭執、老師眼中的疲憊、螢幕前的誘惑……這些熟悉的場景，在過去一年裡反覆上演，拷問著我們每一個人：我們希望給孩子一個怎樣的未來？當時間的指針撥向2026，改變的序幕已然拉開。
幸運的是，回聲已經出現。當「軍備競賽」的刺耳警報響徹社會，決策者們聽到了家長與教師的心聲。黃循財總理「告別狹隘精英主義」的宣告，為這場變革定下了溫暖而堅定的基調。
（*圖片源於黃循財Facebook）
這不只是一紙公文的下達，更是對無數個夜晚焦慮的溫柔回應。2025年的種種挑戰，正催生著一個更健康、更人性化的教育生態。讓我們一起走進這場變革的中心，看看它將如何影響我們身邊的每一個孩子，每一個家庭。
告別「唯分數論」
為學生成長「減負鬆綁」
長期以來，高風險的統一考試被視為新加坡教育體系「內卷」的核心癥結。為了打破這場許多家庭身陷其中的「軍備競賽」，政府正採取實質性措施。
教育部長李智陞表示，教育部正積極研究如何降低考試的風險，將焦點更多地放在學生在校體驗中的非學術方面，並防止資源較多的家庭通過「熱住房」等方式獲得不公平優勢。
（*圖片源於網絡）
這一理念最直接的體現，便是對初級學院（JC）錄取標準的重大調整。從2028年起，申請JC的學生將依據L1R4（一門語言加四個相關科目）的五科成績進行評估，取代了現行的L1R5（六科）制度。
這意味著，學生們可以從繁重的備考壓力中稍獲喘息，將更多精力投入到自己真正感興趣的領域，實現更全面的發展。
當然，這並非降低學術門檻，英語、數學和母語等關鍵科目的最低等級要求依然存在，改革的核心在於優化評價體系，引導教育回歸其培養全人發展的本源。
守護「燃燈者」
為教師隊伍注入新活力
教師是教育體系的基石，他們的狀態直接關係到教育的質量。然而，2025年發布的全球教學與學習國際調查（Talis）結果令人擔憂：新加坡教師平均每周工作長達47.3小時，高於2018年的46小時，大量時間被耗費在行政工作和學生關懷等非核心教學任務上。
為了守護這些辛勤的「燃燈者」，教育部計劃在2026年推出一系列措施為教師減負。最直接的舉措是擴大教師招聘規模，計劃每年招聘超過1000人，以充實師資力量。
此外，教育部正通過增加學校行政人員、推廣「家長網關」手機應用以簡化溝通，以及引入人工智慧（AI）工具協助備課和學生反饋等方式，多管齊下，力求將教師從繁雜的行政事務中解放出來。
一些簡化夏令營組織和採購流程的試點計劃也已取得成效，並將在未來推廣到更多學校，為教師創造一個更能專注教學、更有幸福感的工作環境。
從「掐尖」到「識才」
DSA與食堂的革新之路
教育的公平與多元，體現在學生選拔和校園生活的每一個細節中。直接學校入學（DSA）計劃，作為發掘學生非學術才能的重要途徑，其遴選流程正在接受審視和完善。
時任教育部長曾指出，審查旨在解決「綠色收穫」（即過早識別和招募青年人才）可能帶來的偏見問題，確保計劃能更多地關注那些潛力尚未被充分挖掘的學生，而非僅僅是表現優異者。
為此，教育部將加強小學教師在「發現人才」方面的作用，並要求學校在教練等角色出現潛在利益衝突時進行聲明和迴避，以保證選拔的客觀與公正。
與此同時，一場關乎學生日常的「餐盤革命」也悄然興起。面對美食廣場的激烈競爭和運營成本的上升，學校食堂吸引攤主變得日益困難。
作為應對，中央廚房模式應運而生。繼在尤索夫·伊沙克中學成功試點後，到2026年1月，將有13所學校採用此模式，由大型供應商提供穩定的預訂餐食。
（*圖片源於海峽時報）
此外，像華僑中學與Sats餐飲合作的混合食堂模式，也為解決學生用餐排長隊等問題提供了創新方案。
數字時代的「攻」與「防」
螢幕與AI的教育博弈
2025年，科技對教育的滲透達到了前所未有的深度，也帶來了新的挑戰。首先是學生的電子設備使用問題。從學前班到中學，更嚴格的規定相繼出台。
學前班禁止18個月以下嬰兒使用螢幕，中小學則鼓勵學生在上課前將手機存放在指定地點。到2026年1月，這一規定將進一步收緊，中學生在課間和課外活動期間也將被禁止使用智慧型手機和智能手錶，與小學的限制保持一致。（
此舉旨在減少干擾，鼓勵更多面對面的真實交流。與此同時，生成式人工智慧（Gen AI）的濫用成為學術誠信的新威脅。
2025年6月，南洋理工大學三名學生因使用AI工具完成作業而被判零分的事件，敲響了警鐘。本地六所大學雖允許學生在聲明使用的前提下利用AI，但也在積極探索應對之策。
（*圖片源於NTU大學）
教育者們正通過設計更具創造性的評估形式，如結合新加坡特定情境的考題、增加口試和課堂討論等方式，引導學生批判性地、有意義地使用這些新工具，而非簡單地抄襲和濫用。
重塑校園安全網
直面欺凌，刻不容緩
校園，本應是孩子成長的樂土，但欺凌的陰霾始終是家長和教育者心頭揮之不去的痛。2025年，數起令人震驚的欺凌事件通過網絡發酵。公眾對學校處理方式的透明度和有效性提出了前所未有的質疑。
（*圖片源於海峽時報）
為此，教育部自2025年初啟動了針對欺凌的全面審查，並計劃在2026年上半年發布一系列重要建議。這場審查不再是小修小補，而是旨在構建一個更堅固的校園安全網。
教育部正積極考慮設立一個集中的反欺凌單位，為學校提供修復性實踐的專家指導，並加強家長支持團體的參與。
同時，為學校調查欺凌事件提供更多資源，鼓勵同伴介入，教育學生為被欺凌者挺身而出，這些都成為改革的重點。
審查將深入檢視學校在紀律、康復和修復性實踐方面的現有政策，確保每一個孩子都能在安全、受尊重的環境中學習和成長。
回望2025，我們看到了挑戰與反思；展望2026，我們看到了變革的決心與行動，新加坡的教育改革正以前所未有的廣度和深度展開。
這不再僅僅是政策的更迭，而是一場深刻的價值重塑，旨在構建一個更加公平、多元和富有韌性的教育生態。這場變革的最終成效，將取決於每一位教育者、家長和學生的共同參與和努力。
Alina | 編輯
Cecilia | 審核
