新加坡：從2027年11月起，所有由幼兒培育署（ECDA）許可的學前教育中心將執行一項新規定，學前教師每周將獲得至少兩小時的「非接觸時間」（non-contact time），無需承擔教學和兒童監管職責，以便規劃課程並處理其他工作任務。
該要求適用於所有全職認證的幼兒教育工作者，且這部分非接觸時間必須在他們的工作時間內安排。
所謂「非接觸時間」，是指為教育工作者預留的受保護時間，用於執行除教學、照顧和監督兒童之外的專業職責。 這包括記錄兒童的發展情況、準備學習資源以及與家長和社區合作夥伴溝通。
社會及家庭發展部部長馬索戈斯·祖基菲力（Masagos Zulkifli）在周二（10月13日）舉行的ECDA年度獎學金和培訓頒獎典禮上宣布了這一新要求。
馬索戈斯部長表示，設立這段受保護的時間旨在讓教育工作者有更多時間準備課程並反思教學實踐，從而最終提高兒童學前教育的質量。
他補充道：「雖然部分幼兒園已經提供了非接觸時間，但整個行業的支持程度參差不齊。」
「建立一個統一的最低標準，將確保每位教育工作者都有受保護的時間來履行這些關鍵職責。這將支持更具目的性的教學實踐，並為孩子們提供更一致的教育質量。」
走出教室，獲得更多空間
此次變動是在ECDA今年早些時候表示正在審查教育工作者的工作環境（包括如何加強非接觸時間的採用）之後出台的。
在回應CNA關於新規定影響的查詢時，ECDA表示，目前幼兒教育行業約有1,800所幼兒園，分布著約28,000名教育工作者。
許多教師此前反映，由於教學壓力巨大，他們很難在工作日內同時完成教學任務和其他專業職責。
ECDA表示，設立專門的時間將幫助教育工作者更好地管理工作量，並有望提高教學質量，保障教師的身心健康，從長遠來看還能提高員工的留任率。
ECDA補充說，各中心可以根據運營需求靈活安排時間。他們可以按日、周、每兩周或每月提供，但每次必須以至少一小時為一個時間塊。
該機構強調：「無論如何安排，中心都應在教育工作者的工作時間內定期提供非接觸時間，且這不應導致其工作時間的延長。」
兩小時的最低標準是在與教育工作者和幼兒園運營商磋商後制定的，並考慮了行業內的現有實踐。
但這並非上限，已經提供更多非接觸時間或有能力提供更多時間的中心將被鼓勵繼續這樣做。
馬索戈斯部長表示，運營商將有一年左右的時間來準備，審查工作安排並落實必要的支持措施。「那些能夠提供高於最低標準時間的中心，我們予以鼓勵。」
該要求將被納入《幼兒培育中心執業守則》，ECDA將在過渡期間與幼兒園運營商及行業利益相關者合作，支持該規定的落地。
「幼兒教育工作者的工作不僅僅在教室里，」馬索戈斯說。
「教育工作者需要規劃學習體驗，記錄每個孩子的發展，並與家長協作。所有這些都是為了支持孩子的學習和福祉。這些職責對於提供高質量的學前教育至關重要。」
此舉是ECDA在「2030質量學前教育計劃」下，旨在改善幼兒教育工作者工作條件的更廣泛努力的一部分。
在過去的五年里，政府已投入超過7,500萬新元用於幼兒教育工作者的專業發展，幫助他們在職業生涯的不同階段提升技能和能力。
馬索戈斯表示：「我們的教育工作者、孩子和家庭的需求將不斷演變，因此我們的專業發展方法也必須相應地進化。」
