新加坡：教育部長李仕德（Desmond Lee）在周二（5月5日）表示，學校僅在其他所有手段都無法奏效且違規行為極其嚴重的情況下，才會將鞭刑作為一種懲戒措施。
在回應國會關於教育部（MOE）應對霸凌最新措施的20多個提問時，李仕德先生承認，研究表明，管理不當且頻繁的體罰——特別是在家庭等不受監管的環境中——會產生負面後果。
「我們意識到了這一點，我想強調的是，我們學校的情況是完全不同的，」李仕德先生說道。
學校在考慮使用鞭刑時會遵循嚴格的規程：例如，必須經過校長批准，且只能由獲得授權的教師執行。學校還會綜合考慮學生的成熟度，以及該措施是否能幫助學生從錯誤中吸取教訓。
「如果使用了鞭刑，它絕不會是孤立的行為，而始終是修復性與懲戒性措施組合中的一部分，」李仕德先生表示。
在實施鞭刑後，學校會持續監測學生的心理健康狀況，並提供輔導與康復支持。
教育部已於4月宣布了更嚴格的學生違規行為框架。霸凌他人的學生可能面臨停學、鞭刑以及行為評分降低——這與針對電子煙違規行為引入的準則類似。
對於嚴重違規的初犯者，將面臨一至三天的留校察看和/或停學，並調整行為評分；在存在加重情節的情況下，年齡較大的男生可能會受到一鞭之刑。
李仕德先生表示，這一做法是基於研究結果，即當存在「由堅定且有意義的後果所劃定的清晰界限」時，兒童和青少年能做出更好的選擇。
「這對於減少霸凌具有積極影響，並能讓校園社區在有序的環境中感到學習的安全感。」
李仕德先生強調，鞭刑僅適用於男生，且僅針對極其嚴重的違規行為，這符合禁止對女性實施鞭刑的《刑事訴訟法》。
他表示，這並不意味著霸凌的女學生責任較輕。學校採取分層管理的方法，確保所有學生面臨與其行為相稱的後果。女生可能會面臨留校察看、停學、行為評分調整以及其他校內懲戒措施。
網絡事件與教師支持
在網絡安全方面，李仕德表示，教育部認識到網絡霸凌的嚴重性，將繼續指導學校處理在線事件。
他提到，隨著網絡安全委員會（Online Safety Commission）在6月底成立，遭受騷擾、人肉搜索和私密圖像濫用等網絡傷害的受害者將能夠尋求更及時的幫助。學校將支持受影響的學生，並引導他們向委員會報案。
對於因特殊教育需求或心理健康問題而受傷的學生，學校將首先處理即時的安全問題。
「經過培訓的學校人員還將留意那些可能無法立即察覺或明確表達的痛苦跡象，並提供及時且適當的支持，」李仕德先生說道。
他補充說，其目的是幫助受影響的學生重拾信心，恢復安全感和幸福感。
對於因上述情況而傷害他人的學生，首要任務是幫助他們理解其行為對他人的影響。
教育部還在4月宣布，學校將獲得額外的基於需求的資金，用於聘請青少年工作者、牧師式關懷官員（pastoral care officers）和家長聯絡員——這些職位旨在支持學生管理並減輕教師的工作負擔。
李仕德承認，隨著學校實施新建議，教職員工的工作量可能會增加，但他表示，隨著流程和規範變得更加清晰，工作量應該會趨於穩定。如果這些措施能成功從源頭上減少霸凌，教職員工的整體負擔將會減輕。
教育部還在開發一套違規管理系統，以支持案件調查、記錄和監測。
針對設立集中式反霸凌部門的建議，李仕德表示，學校是處理此類案件的最佳場所，而教育部總部將提供支持。
「我們的老師非常了解他們的學生，也理解學校社區的動態，」他說道。
