林穎頌教師（中）善用人工智慧「可視化」深奧課文，讓中一學生陳詩雅（左）與黃敏哲覺得華文課更生動有趣。（圖：朱靜盈）
「『林黛玉進賈府』是有什麼故事」？ 唐詩『勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人』又是什麼意思？」
別急，來自明智中學（Bendemeer Secondary School）的華文教師林穎頌有妙招。她巧妙地結合人工智慧技術，將這些經典片段與優美的詩句「可視化」，讓學生更容易理解文本的意涵，從而激發他們對學習中文的興趣與熱忱。
現年44歲的林穎頌老師，已在明智中學執教18年。適逢今天是教師節，《8視界新聞網》向她了解讓學生喜歡華文的教育方法。根據她的教學經驗，要讓學生真正喜歡上學習華文，有三點尤其重要。
她說：「首先，必須紮根於文化；其次是要善用人工智慧，輔助學生高效地學習；第三，能夠結合傳統，建立對中華文化的認同感。」
林穎頌會讓學生自行理解和書寫內容，再與人工智慧生成的版本進行比較。（圖：朱靜盈）
林穎頌指出，人工智慧能讓課堂更有趣，特別是在教授高級華文的內容，如《紅樓夢》中「林黛玉進賈府」以及《唐詩二首》這類較為深奧的文本時，她會運用人工智慧，將抽象內容「可視化」。
她也強調，人工智慧只是輔助工具，傳授課程的關鍵是要引導學生思考與判斷。
在課堂上，她會讓學生先自行理解和書寫內容，再與人工智慧生成的版本進行比較，分析兩者的差異、辨別優缺點，從中提升他們的語文表達能力與批判性思維。
她舉例說：「有些詩句生成的圖片會出現外國人物，或場景不符合內容，這些明顯的錯誤正好讓學生學會判斷和思考。」
林穎頌通過遊戲化教學，讓學生更享受華文學習過程。（圖：朱靜盈）
科技變工具 提升學習能力
通過這種方式，不少學生逐漸對華文產生興趣。有些原本對中文課興趣較為冷淡的學生，也在課堂中找到學習的樂趣，並考到更好的成績。
她說：「這幾年我很開心看到，越來越多學生真心喜歡華文，會主動去學習、閱讀相關內容。新媒體的崛起也讓他們更容易接觸中文，無形中增加了他們的學習動力。」
中一學生黃敏哲很喜歡上林穎頌老師的課，他覺得課堂生動有趣，尤其是小組活動，讓他有更多機會與同學們交流。
另一名中一學生陳詩雅說：「我們可以利用科技輔助學習，讓課程更生動有趣。在寫作和口試練習時，我會用搜索好詞好句和口試技巧，這有助我提升寫作能力。」
教育部長李智陞頒發「飛躍教師獎」給林穎頌。（圖：新加坡福建會館）
獲頒「飛躍教師獎」
林穎頌以獨特的教學方式脫穎而出，獲新加坡福建會館頒發「飛躍教師獎」，成為今年20名獲得殊榮的教師之一。
她分享教學心得時指出，無論面對哪個世代的學生，最重要的是真心對待，只要學生感受到教師的真誠，在學習上就會更容易接受老師，也不會產生代溝的問題。
她也堅持以學生為中心、以人為本的教學理念，注重給予學生更多鼓勵和支持。對於新晉教師，她也願意伸出援手、攜手共進。她希望大家共同努力，為新加坡華文教育貢獻力量。
她引用韓愈的話說：「師者，所以傳道授業解惑也。」教師不僅是知識的傳授者，更是啟發學生、陪伴他們成長的引路人。
